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黨委中心組學習的由來和作用

文章来源 :   阅读次数 :  发布时间 : 2018-09-13 20:23:00 字号 :

????黨委中心組學習的由來:

  我們黨曆來高度重視領導幹部理論學習。早在延安時期,中央就成立了中央學習組,後來又成立學習總委員會,毛澤東同志親自任主任,各解放區也成立了相應的領導幹部學習組織,專門抓領導幹部的理論學習。新中國成立後,中央就連續發出多個文件,對加強幹部理論學習特別是在職幹部學習做出明確規定。上世紀50年代,領導幹部的理論學習逐步正規化。黨的十一屆三中全會以後,鄧小平同志要求“全黨必須再重新進行一次學習”,強調領導幹部特別是年輕幹部要學好馬克思主義理論,以避免在日益複雜的形勢面前迷失方向。各級黨委適應改革開放的新形勢,積極探索領導幹部在職理論學習形式和辦法,逐步在各地各部門形成了黨委集中學習的做法,稱之爲“黨委中心組學習”。中共中央文件中正式確認“黨委中心組學習”這一名稱,是1993年11月黨中央發出的《關于學習〈鄧小平文選〉第三卷的決定》。《決定》明確指出:“各省、自治區、直轄市,中央黨、政、軍各部門,都要做出安排,特別要認真抓好各級黨委中心組的學習”。此後,黨委中心組作爲領導幹部在職理論學習的形式普遍建立起來。1995年6月,中宣部、中組部在廣西聯合召開了省部級黨委(黨組)中心組理論學習經驗交流會,提出要進一步使黨委中心組學習規範化、制度化。2000年9月,中宣部、中組部聯合制定並下發了《關于加強和改進黨委(黨組)中心組學習的意見》,對黨委中心組學習制度提出了全面要求並做出了具體規定。黨的十六大以來,以胡錦濤爲總書記的黨中央對進一步加強和改進黨委中心組學習提出了一系列明確要求,中央政治局爲全黨做出了表率,對各級黨委中心組學習産生了極大的推動作用。2004年6月,中宣部、中組部在京聯合召開學習經驗交流座談會,對進一步抓好黨委中心組學習提出了新的要求。中央有關部門在廣泛深入的調研基礎上,對2000年關于黨委中心組學習的文件進行了重新修訂,已于今年9月1日以中央辦公廳文件的形式下發到縣團級。改革開放以來的實踐表明,黨委中心組學習既體現了我們黨重視幹部理論學習的優良傳統,又體現了新的曆史條件下我們黨加強幹部理論學習的新要求,是理論武裝工作不斷深化的産物,是加強黨的思想政治建設的重要途徑。

  黨委中心組學習的作用:

一是思想理論建設作用。黨委中心組學習的根本目的,是提高領導幹部的馬克思主義理論水平。要通過學習加深領導幹部對馬克思列甯主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的領會和掌握,學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法,善于運用辯證唯物主義和曆史唯物主義的世界觀和方法論觀察形勢、分析問題、指導工作,堅持解放思想、實事求是、與時俱進,勇于變革、勇于創新,永不僵化、永不停滯,使思想認識和各項工作體現時代性、把握規律性、富于創造性。二是思想政治建設作用。黨委中心組學習的基本要求,是提高領導幹部的思想政治水平。要通過學習不斷增強各級領導幹部的政治意識、大局意識、責任意識,始終同黨中央保持高度一致。堅定高舉中國特色社會主義偉大旗幟的意志,形成與人民群衆同呼吸、共命運、心連心的真摯情感,增強黨性修養、提高思想覺悟,牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀,堅持正確政績觀,踐行社會主義榮辱觀,自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想的影響,不斷增強抵禦西方敵對勢力對我實施西化、分化政治圖謀的自覺性和堅定性。三是領導能力建設作用。黨委中心組學習的重要任務,是提高領導幹部的領導水平和執政能力。要通過學習幫助各級領導幹部牢固樹立堅持以人爲本的意識、堅持立黨爲公、執政爲民的意識,堅持黨的群衆觀點和全心全意爲人民服務的宗旨意識,堅持科學執政、民主執政、依法執政的意識,努力學習新知識,不斷完善知識結構、提高綜合素質、培養戰略思維、開闊世界眼光,不斷增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性。

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(《党建》2008年第10期 ?张磊/文)

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